Регистрация

Версия для слабовидящих

Календари на любой год - Календарь.Юрец.Ру

BannerFans.com

Копилка уроков - сайт для учителей

ЦРТ «Мега-Талант»

Образовательный портал Классные-часы.Ру

Учительский портал «Учителя.com»

Библиотека методических материалов для учителя

Продленка

Видеоуроки, тесты, конспекты и презентации для учителя

Кира-скрап - клипарт и рамки, баннер 174х80Всероссийские дистанционные викторины от Фактора Ростаlusana.ru - Сервис по поиску презентаций
Российское образование
единое окно
единая коллекция
федеральный центр информ
МИнист хаб края
прообраз
минобрнауки рф
хиро

Установите себе наш баннер

Показать код баннера


 

     

Сейчас на сайте: 33

«Все профессии на земле – от учителя,

и только   профессия учителя – от Бога»

изображение

Наталья Викторовна

Рожко

Образование: Высшее
Квалификационная категория: Высшая
Общий трудовой стаж, лет: 37
Педагогический стаж, лет: 35
Место работы: МБОУ лицей №1
Должность: учитель начальных классов

Победитель конкурса на получение денежного поощрения

Лучшим учителям Российской Федерации– 2017

 

Что должен уметь, каким быть педагог,

Чтоб в сказочный мир взять ребенка он смог?

Чтоб души свои не отдав никому,

Доверились дети ему одному?

- Всегда терпеливым, серьезным немного,

Вердикт вынося, не судить слишком строго,

Случайным словцом не задеть, не обидеть,

За всяким поступком мотив должен видеть.

Он должен корректным и грамотным быть,

Проблемы понять, а печали – забыть,

На творчество, радость ребят вдохновлять,

Поддержкой, вниманием их поощрять.

Он должен быть личностью мудрой и чуткой:

Уметь разрядить климат доброю шуткой,

Оплошности сгладить, успех поощрить,

Конфликты уладить, проступки простить.

Своей добротой незаметной, незримой

Создать атмосферу неповторимой

И легкой, воздушной, волшебной игры.

А может быть жизни?… Другие миры

Вдруг станут доступны, близки и понятны,

И смогут объять дети, что необъятным

Казалось… Чтоб к Грезам путь, Творчество, Жизнь

Вдруг в сердце ребенка теснее слились!

И чтоб возвращаясь из сказки чудесной

Во взрослую жизнь, кроме знаний полезных,

Ребенок которые здесь получил,

Он сам чище стал и других вдохновил.

Чтоб солнцу всегда он умел улыбаться,

И жизнь ощущать, и мечтам предаваться.

Чтоб искорка счастья – частичка тепла

Всегда и повсюду с ним рядом была!

И удовольствие от открытий, понятий,

Что получал он во время занятий,

Светило б ребенку, как сказочный луч,

Сквозь жизни реальность и мрак серых туч!

Что должен уметь и кем быть педагог,

Чтоб в душу ребенка проникнуть он смог?

Но нет совершенству, все знают, предела.

Своими словами сказать я хотела,

Что нет аксиомы и догмы здесь нет –

Пока на земле светит солнечный свет,

По-своему каждый вопрос понимает,

И каждый по-своему суть раскрывает.

 

                                                                   

Эссе « Моё педагогическое кредо»

Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает «верю». Во что я верю?  Я верю -  каждый ребёнок талантлив! Но талантлив по своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к  самосовершенствованию через развитие творчества.

        У каждого из нас своё кредо, своя философия. Кто-то об этом заявляет громко с трибун, кто-то доверяет свои мысли дневнику, кто-то, которых большинство, держит свои мысли при себе, но все мы: и первые, и вторые, и третьи, знают, главное, любить и понимать своих учеников.

Ребенок, словно чистый лист бумаги

Неосторожно не сомни его судьбу,

Ты помоги ему, придай отваги

И научи выигрывать борьбу.

        Поэтому надо уметь видеть, слышать другого человека, делать красивые поступки. Мы,  учителя, должны подавать пример доброты, скромности, отзывчивости.

        На вопрос, что Вам приносит радость? – я даю ответ: мне радость приносит, прежде всего, моя семья, мои дочь и сын, и, конечно же, моя работа. Мне радостно от  того, что дети общаются со мной, что я им нужна и как педагог, и как человек. Истоки моей сегодняшней радости в том, что я могу внести свой вклад в воспитание человека.

- Все мы родом из детства. Сколько  бы ни прошло лет, чего бы ни было в нашей жизни. Мы снова возвращаемся в него, а значит в школу.

       Я мечтала об учительской профессии и твёрдо знала, что стану педагогом. Учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.

      Уверена, что сделала правильный выбор. Это так здорово – видеть ясные глаза детей, радостные улыбки слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и ощущать, как тепло их рук передаётся мне, согревает душу.

     И в этом помогает воображаемая лесенка: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать. Мои ученики – это мои дети!

- Период детства очень важен в формировании личности и небезразлично, должно быть нам, что мир детских чувств ещё очень хрупок. Бестактность, насмешка, унижение – в итоге у ребёнка теряется вера в себя, а богатство скрытое внутри, тускнеет, чернеет, умирает. Дети прячут свои способности в себя, перестают интересоваться удивительным разнообразием мира, становятся как все.

Каждый ребенок для меня - лучик, а  я постараюсь быть для них ярким солнышком. 

"Я тучи над вами разведу руками".

И моя задача достучаться до самых сокровенных уголков детской души. Помочь поверить в себя.

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле. А ещё нужно просто любить свою работу. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И.Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – «владеть сердцами своих учеников».

Я считаю, что все мои ученики "звездные", только одна звездочка горит ярче, другая стесняется раскрыться, поэтому ее надо приободрить, похвалить! Учитель эти звезды зажигает!

Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни.


 

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

       «Мое призвание – учитель. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?», мне трудно отвечать пустой фразой: «Учителем». Не потому, что   это сейчас совершенно не престижная профессия. Просто для меня «учитель» – не профессия,  не общественное положение, не хобби, не работа.... Для меня «учитель» – это жизнь (смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем.

         В моем понимании учитель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время, кажется, что что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как пришла в школу. И  в моем сознании постепенно вырисовывается модель значимых качеств учителя.      

        Школа – моя стихия. В ней я чувствую себя, как рыба в воде, – легко и свободно. И весело! Скажешь что-нибудь ребенку – и сразу же видишь живую, непосредственную реакцию. Мне доставляет радость чужая радость, чужой успех! Радость человеческого общения, радость встречи.

 «Всего сильней – огонь души. Зажечь в себе его спеши!» (М. Скребицкая).

       Учителю нельзя превращаться в актёра, который, до автоматизма доведя движения и речь, несколько лет играет одну и ту же роль. Учиться и меняться, быть каждый день непредсказуемым и неузнаваемым – вот ЗАДАЧА! 

      Трудная, конечно, но ведь никто и не говорит, что быть учителем просто. «Неужели Вам не надоело столько лет повторять на уроках одно и то же?» – спросили меня однажды. Стало грустно и обидно! Как нельзя дважды войти в одну реку, так нельзя провести два одинаковых урока. На творческий поиск, импровизацию меня побуждают сами ребята, разнообразие индивидуальностей в каждом классе. Кроме того, бесстрашие рисковать, пробуя в классе новые приемы.

Пока они разные – я остаюсь учителем».

      Именно мои ученики заставляют меня быть таким учителем, каким я являюсь на сегодняшний день. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к их детским ошибкам, но требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменяюсь сама.

     Вспоминаю свой первый урок… Тревога, страх, неуверенность… получится ли? Смогу ли «дотронуться до сердца» каждого, не станут ли мои слова Пустотой?

     Прошло более 30 лет таких разных, непохожих друг на друга. Но каждый день по-прежнему начинается для меня все с того же вопроса.

     Дети – это то, к чему невозможно подготовиться. Здесь нет заведомо известных ответов, и каждый день  с ними – это испытание, прежде всего для самого себя, для своей души.

     Каждая их победа пусть маленькая, но победа. Каждый их успех – это гордость за них, это счастье. Но каждая их ошибка – это боль и все тот же вопрос, что Ты сделал не так? в чем не смог предупредить, предостеречь?

     Я считаю своим педагогическим кредо именно понять ребенка, полюбить его и помочь ему раскрыть себя, достичь тех высот, на которые он способен. Очень хочется, чтобы мои воспитанники умели радоваться и сопереживать, дружить и верить в свои силы, всегда выбирая верные жизненные решения.

Мой девиз:   Учиться сегодня – сложная задача,

                     Ученье, как вершина, нас зовет.

                     Быть современным, грамотным,

                     А это значит – Учить себя,

                     Чтоб двигаться вперед!     

      «Уча, учись сам». Не останавливаться на достигнутом, икать, учиться каждый час и у каждого, творить и изобретать, идти вперед там успех. Организация проектной деятельности, использование компьютера на уроке, подготовка презентаций, открытые уроки и мероприятия – эффективный способ заинтересовать ученика.    Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд.  Школа – это зеркало нашей жизни, нашей жизненной позиции. И то, какими будут наши дети, зависит, главным образом, от нас.

     Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. Я понимаю и принимаю это.

       Я твердо усвоила то, что мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.

      И все время я говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость».

 

                                                                      

Сведения об образовании

1.КнАГПИ

Годы обучения: 1978 - 1982
Форма обучения: очная
Факультет: педагогика и методика начального обучения
Квалификация: учитель начальных классов
Направление/специальность: педагогика и методика начального оучения
изображение
Диплом
изображение
Смена фамилии

Повышение квалификации

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования "Амурский гуманитарно-пдагогический государственный унивевситет"

Год окончания: 2017
Название курса: "Формирование универсальных учебных действий учащихся начальных классов"
Количество часов: 72
Выпускная (итоговая) работа: "Критерии и способы оценки сформированности универсальных учебных действий у учащихся"
изображение
Удостоверение
изображение
Справка

Федеральный научно-методический центр Л.В. Занкова

Год окончания: 2013
Название курса: Научно-практический семинар "Современный урок в системе развивающего обучения"
Количество часов: 8
изображение
Сертификат

ФГБОУ ВП "Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет"

Год окончания: 2013
Название курса: "Применение интерактивной доски в учебном процессе"
Количество часов: 12
изображение
Удостоверение

НОУ ВПО "Московский институт экономики, политики и права" г.Москва

Год окончания: 2013
Название курса: "Юридическое, психологическое и организационное обеспечение Федерального Государственного образовательного стандарта для начальной, основной и старшей школы, дополнительного образования и кружковой деятельности"
Количество часов: 72
изображение
Удостоверение

КТБОУ "ХК ИРО" г. Хабаровск

Год окончания: 2011
Количество часов: 36
Выпускная (итоговая) работа: "Изменение практики упраления образовательным учреждением в условиях ИКТ насыщенной среды"
изображение
справка

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г.Москва

Год окончания: 2011
Название курса: "Реализация Федеральных образовательных стандартов начального общего образования в УМК "Школа 2100""
Количество часов: 72
изображение
Удостоверение

КТБОУ "ХК ИРО" г.Хабаровск

Год окончания: 2011
Название курса: Семинар "Личностное развитие ребенка как обязательное требование стандарта второго поколения (на примере регионального курса "Край, в котором я живу" для младших школьников)""
Количество часов: 16
изображение
Справка

Обобщение опыта

Изучение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность, требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных знаний, высокого уровня педагогической квалификации и, что немаловажно, времени.

Передовой педагогический опыт — это мастерство учителя, обеспечивающее высокое качество знаний учащихся, возможность всестороннего развития и высокий уровень воспитанности.


16 ноября 2006 г. "Использование ИКТ в учебной и внеурочной деятельности как фактор развития познавательного интереса младших школьников"
 
Передовой опыт внесен в городскую базу данных

 

 

 


24 апеля 2015г. “Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования УУД в условиях внедрения ФГОС НОО”

Передовой опыт внесен в лицейскую  базу данных передового педагогического опыта

                        
                                                         

                                                                               

 

Моё рабочее пространство

Кабинет начальных классов

 

"Что школа для тебя?" - вы спросите с улыбкой.
"Мой дом, - отвечу я, - и первый, и второй.
Моя семья - не будет здесь ошибки:
Все так перемешается порой."
Опять звенит звонок, опять мои уроки,
На перемене - шум и теснота.
Как все привычно: планы, тесты, сроки,
Журнал, конспекты, двойки, суета...
Ах, школа, школа, ты и смех и слезы,
Боль неудач и блеск моих побед.
Но я, пройдя твои шипы и розы,
Усвоила навек: ученье свет.
И так за годом год, за кругом круг:
Встречают в сентябре и провожают в мае.
Так много было встреч и столько же разлук.

Немаловажное значение в организации образовательного процесса в школе имеет комфортная внутришкольная среда – как внутреннее пространство школы или учебного класса, так и система её условий, позволяющих сохранить психофизическое здоровье учащихся, способствующих их оптимальной вовлеченности в образовательную деятельность и успешной самореализации. В этой связи особая роль отводится оснащению и оформлению учебного кабинета. Для меня кабинет – место работы, где есть все необходимое для успешной деятельности. Поэтому мой кабинет отвечает санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

                                                                                       Заслуги кабинета

2012-2013 учебный год. Смотр учебных кабинетов МБОУ лицея №1

                                                        


Февраль 2013г. Кабинету присвоено звание "Образцовый кабинет"

     

                    


1 марта 2014г. Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный кабинет» 1 место

                                                                                 

Моя малая Родина

 
.
 
ГОРОД  - в котором мы живем
 
О Комсомольске спето много песен, 
Много стихов прочитано о нем. 
Он лишь один из городов мне интересен. 
За ним я наблюдаю день за днем. 
Я помню, в детстве бегали дворами 
В надежде город обойти пешком, 
Ну, а потом усталыми шагами 
Мы возвращались в свой родимый дом.
И не хотелось уходить с прогулки, 
Но быстро вечер постучал в окно. 
И в нашем милом и уютном Комсомольске 
Безлюдно стало, но красиво и темно. 
Улиц города... Как же их много! 
Ах, как прелестны вы ночью и днем. 
Но сейчас нас приводит дорога 
К той самой улице, где с детства живем. 
Комсомольск любимый город 
С быстрой и красивою рекой. 
Как же ты, мой юный, дорог! 
Ты у меня один такой! 

Автор: Скопинок Екатерина

 

                                                      

 

 

image.png

Из опыта работы